Arm聯合創立Micro:bit教育基金會十年後，袖珍電腦已發展成為一個全球性的平台，用於培養創造力、數位技能和人工智慧素養
十年前，一台小型可程式計算機開始進入英國各地的學校。它的目標卻遠不止於此：幫助新一代發現，科技不僅是用來消費的東西，更是他們可以理解和創造的東西。
十年後，這理念變得更加重要。隨著人工智慧重塑我們的生活、學習和工作方式，年輕人不僅需要掌握使用科技的技能和信心，更需要理解科技、質疑科技並利用科技進行創造。這項原則從一開始就是 Arm 與 micro:bit 合作的核心。
BBC micro:bit 的開發源自於一項獨特的跨產業合作，參與者包括 BBC、Arm 以及 其他科技和教育合作夥伴，例如 Nordic Semiconductor、NXP、微軟和三星。從 2016 年初開始，一百萬台 micro:bit 設備分發給英國各地 11 至 12 歲的兒童、圖書館和非正規教育機構。同年晚些時候，Arm 協助成立了非營利組織 Micro:bit 教育基金會 ，旨在將此機會帶給世界各地的兒童。
根據 Micro:bit 教育基金會統計，目前已分發約 1,200 萬台 micro:bit 設備，全球超過 85 個國家的約 7,350 萬名學生使用該設備進行學習。
這些數字代表著數百萬個「第一步」：第一行程式碼、第一個可運作的原型，或是年輕人第一次意識到「我能做到」的那一刻。我們有機會將這種精神帶入人工智慧時代，幫助下一代不僅成為日益強大的技術的消費者，更成為了解未來、充滿自信的創造者。
這一里程碑也體現了 Arm 長期以來所扮演的角色：建立全球生態系統，從而推動創新並創造影響力——從課堂到塑造未來的運算。
Arm 公司開發者環境工程總監 Rob Moran 表示：“毫無疑問，micro:bit 在過去十年中對青少年 STEM（科學、技術、工程和數學）學習產生了影響。它重新激發了人們對這個領域的熱情。我希望這意味著更多的人對工程學感興趣，並選擇將其作為職業發展方向。”
▲Arm 與 micro:bit 合作背後的故事
從一個想法到全球學習平台
micro:bit 的設計宗旨是讓運算變得實體化、更具創意且更易於上手。它配備的可編程按鈕、LED 顯示器、感測器和連接功能，讓學習者能夠將程式碼轉換為他們可以看到、觸控和探索的東西——從計步器或數位羅盤到科學數據記錄器或環境監測專案。
從一開始，Arm 計算平台就參與其中。最初的設備整合了 Arm Cortex-M 處理器，以及軟體開發工具和編譯器服務，使學生能夠輕鬆地將程式從螢幕移植到裝置上。 Arm 與 BBC、技術合作夥伴、教師和研究人員攜手合作，將一個雄心勃勃的想法轉化為一個能夠大規模惠及學習者的平台。
2016 年 3 月，第一批設備開始進入學校，目的是激發學生像 BBC Micro 那樣的好奇心。
「我在 Arm 公司親眼見證了初代 BBC micro:bit 背後的雄心壯志，以及這份雄心如何促成了雙方基於共同信念的熱情而又令人驚嘆的合作關係，」Micro:bit 教育基金會首席技術和產品官 Jonny Austin 說。 “我們相信，一款易於使用的設備能夠讓年輕人與科技建立一種截然不同的關係；激勵不同背景的人們自信地運用科技進行創作。十年過去了，看到這一理念惠及全球數百萬用戶，真是令人無比振奮。”
讓數位技能的取得更加公平
自從 micro:bit 裝置發布以來，科技已經發生了翻天覆地的變化。數位技能不再僅僅對那些考慮從事電腦行業的人有價值；它們正日益影響人們的學習、工作和參與社會的方式。
然而，技術教育的普及程度仍然不平等。許多年輕人——尤其是女孩、殘疾兒童和來自弱勢社區的學習者——在培養全面參與數位世界所需的技能和信心方面仍然面臨諸多障礙。
micro:bit 讓電腦觸手可及、易於上手，降低了學習門檻。學習者可以從基於圖形的程式設計開始，逐步過渡到基於文字的程式設計；而教育工作者則可以獲得免費的課堂教學資源、專業發展課程和線上工具。
Arm 公司永續發展和社會影響總監 Fran Baker 表示：“縮小這一差距不僅僅關乎數位技能，更重要的是確保技術進步能夠更廣泛地創造機會，而不是加劇現有的不平等。”
Micro:bit 教育基金會引用的一項獨立研究也印證了這種方法的價值。在英國計畫的第一年， 90% 使用過 BBC micro:bit 的用戶 表示，它讓他們意識到任何人都可以編程；88% 的用戶表示，它讓程式設計看起來比他們預想的要容易得多。
這就是為什麼 Arm 的支援不僅限於技術領域。透過策略性的生態系統合作以及對包容性數位學習的投資，Arm 與合作夥伴攜手，幫助更多學習者從計算中受益。
「基金會的合作關係對我們的成功至關重要，」Micro:bit 教育基金會執行長 Gareth Stockdale 表示。 “我們與 Arm 的合作使我們能夠在全球範圍內開展具有重大影響的教育項目，這些項目改變了人們在解決數位技能差距方面的需求。”
為人工智慧世界做好準備
數位教育的下一個篇章必須包含人工智慧素養。
隨著人工智慧融入日常生活，年輕人需要的不僅僅是使用人工智慧產品的能力。他們也需要機會去了解這些系統的運作原理，批判性地思考它們的影響，並運用科技自主解決問題。
這項重點正透過聯合國兒童基金會的「科技與人工智慧探索計畫」（Tinkering with Tech and AI initiative）逐步形成，該 計畫是 Arm 與聯合國兒童基金會長達十年合作 的一部分 。該計畫由 Micro:bit 教育基金會和樹莓派基金會作為執行夥伴，Arm 作為關鍵策略合作夥伴共同實施，將設計思維方法與包括 BBC micro:bit 在內的實體運算工具結合。該計劃旨在幫助學生，特別是女孩和教師，培養實用的數位和人工智慧技能。
繼在宏都拉斯、馬爾地夫、黑山和越南進行試點之後， 聯合國兒童基金會於 2026 年宣布 ，「科技與人工智慧探索」計畫將擴展到更多國家，更加重視人工智慧素養和適應性學習資源，以幫助年輕人利用科技應對社區挑戰。
Fran 說：「年輕人成長在一個科技和人工智慧將日益影響我們生活、學習和工作方式的世界裡。並非每個孩子都需要成為工程師，但每個孩子，無論身處世界何地，都應該有機會了解這些技術，運用它們進行創造，並在塑造這些技術的應用方式方面擁有發言權。”
生態系的力量
micro:bit 的故事傳承自英國電腦創新史。在 1980 年代，BBC Micro 讓一代人接觸到了程式設計。背後的 Acorn 團隊成員後來創立了 Arm 公司，如今 Arm 的技術已惠及全球所有連網用戶。幾十年後，micro:bit 將這種精神傳承給了新一代用戶。
如今，規模雖然發生了變化，但其基本理念仍然強大：為年輕人提供易於使用的工具，支持他們的老師，並相信他們的創造力。
Arm 首席人力資源官 Charlotte Eaton 表示：「這一切的核心在於，我們共同相信應該賦予年輕人信心，讓他們勇於嘗試新技術，了解其運作原理，並想像他們能用這些技術創造出什麼。十年過去了，這種信念比以往任何時候都更加重要。隨著人工智能的飛速發展，我們所能想辦法的一切都將發生改變，而幫助下一代
在 Micro:bit 教育基金會成立十年後，這項英國教育計畫如今已發展成為一個涵蓋學校、政府、非營利組織、研究人員和科技公司的全球社群。
「我為我們共同取得的成就感到無比自豪，也為 Arm 持續致力於幫助每個孩子創造他們最美好的數位未來而感到驕傲，」夏洛特說。
未來將帶來新技術和新問題，但 Arm 的承諾始終如一：幫助人們更廣泛地獲取知識和工具，使未來的創新成為現實。因為下一代不僅應該體驗未來科技，更應該有機會參與創造未來科技。
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